Дефиниране на проблема: ясно определете проблема или предизвикателството, което искате да разрешите чрез мозъчна атака.
особено тези, които работят от дистанция. . Тяхната комуникация е ограничена главно до работни
въпроси и проблеми, а възможността за лек разговор и свързване с други членове на екипа е минимална.
Предлагаме да започнете този модул с Icebreaker (разчупване на леда) и Създайте безопасно и приобщаващо пространство: Ледоразбивачите допринасят за създаването на безопасна и приобщаваща учебна среда.
Дейности или Теста в произволен ред. Вижте Допълнителни ресурси за повече
вдъхновение и Вижте допълнителни
по темата
Разчупване на леда
Source:https://shorturl.at/afhAM
Познай кой?
Предназначение
Използвайте това упражнение в началото на тази обучителна част. Целта му е да създаде безопасна среда за открита комуникация между отделните членове на екипа. Тази нагласа е много важна за ученето. Така участниците придобиват смелостта да говорят на глас пред публиката. Освен това, по време на това упражнение участниците ще научат повече за своите колеги или членове на екипа. Резултатът от това упражнение е постигане на приятна, приятелска и забавна атмосфера
Брой участници и продължителност
В идеалния случай работете с от 3 до 16 участници. В случай на по-голяма група, разделете я на по-малки екипи, използвайте различни ъгли на стаята или ако сте онлайн – отделни онлайн Стаи, и винаги предварително избирайте модератор за всеки отбор. Уверете се, че вашите екипи не са твърде малки или твърде големи, защото динамиката на обучението ще пострада.
Това упражнение отнема приблизително между 15-20 минути, в зависимост от големината на групата. Дайте на участниците около 2-3 минути за подготовка, за да измислят „забавни факти“ за себе си. След това преминете към същинската дейност. Що се отнася до реализацията на дейността, трябва да отделяте около 1 минута на участник.
Описание за участниците
(Споделете с участниците инструкциите)
„Напишете 1 или 2 уникални, интересни, забавни и истински факта за себе си, които другите не знаят.“
(Дайте на участниците около 2-3 минути за това и ги помолете да ви изпратят информацията чрез чат съобщение при онлайн обучение или да ги предадат написани на лист хартия при присъствено обучение. След това, разбъркайте реда и прочетете всяко от забавленията факти на глас пред групата.)
„Сега ще прочета на глас факт по факт и вашата цел е да се опитате да свържете всеки факт с правилния участник. Моля, следете вашия резултат и колко от тях успяхте да познаете.“ (Това може да ви помогне да определите кой познава екипа най-добре.)
(Ако вашата виртуална платформа има функция за анкетиране /вижте Онлайн инструменти за обучители – връзка към онлайн инструменти за обучители/, можете да я използвате, за да направите упражнението по-ангажиращо
Препоръчителни методи на обучение
Ice-break ( линк към Методи за обучение на обучители)
Дискусия ( линк към Методи за обучение на обучители)
Обучителят може да използва следните въпроси:
● Кой успя да отгатне най-забавните факти? Каква беше вашата стратегия?
● Кой беше най-изненадващият факт за вас?
● Как се промениха познанията ви за отбора след това упражнение?
● Колко трудно ви беше да се запознаете с фактите?
● Как това упражнение повлия на взаимоотношенията ви?
Резултати от обучениет
● По-доброто опознаване на екипа помага на общата комуникация.
● Даването на пространство на участниците да не се вземат твърде на сериозно помага за откритото споделяне на мненията.
● Повишаването на атмосферата на доверие може да създаде безопасно пространство за учене.
● Създаването на приятелска атмосфера улеснява прилагането на учебните инструменти и методи.
Source:https://shorturl.at/qrT38
Предназначение
Целта на Въведението към темата Практически упражнения и игри е да изясни ключовите понятия за участниците и да подчертае важността на доверието, психологическата безопасност, както и безкрайната привлекателност на играта дори в живота на възрастните.
Брой участници и продължителност
Можете да работите с от 3 до 16 участници. Ако групата има повече от 6 участника, препоръчваме да я разделите на по-малки екипи за групови дискусии.
Въведението отнема около 30 минути, в зависимост от групата и избрания метод на обучение.
Описание за участниците
(Споделете с участниците следната информация)
„В този модул ще говорим за следните ключови понятия (връзка към ключови понятия):
• Тийм-билдинг
• Екипно доверие
• Екипна комуникация
• Екипно решаване на проблеми
Ние също така ще разгледаме основите (връзка към основите) на темата, като разликите между високоефективни и слабо представящи се екипи и значението на общия положителен опит на членовете на екипа.“ team members.”
Препоръчителни методи на обучение
БАНГ (линк към Методите за обучение на обучители)
Лекция (линк към Методи за обучение на обучители)
Дискусия ( линк към Методи за обучение на обучители)
Обучителят може да използва следните въпроси:
● Какви са ползите от сплотяването на екипа и тиймбилдинга?
● Помислете за някои дейности и игри, онлайн или присъствено, които биха могли да ви помогнат да сплотите своя екип? Помислете за предишния си опит за сплотяването на екипа.
● Как можете да укрепите доверието във вашия екип?
● Помислете за членовете на вашия екип, какви са техните силни страни, когато става въпрос за решаване на проблеми?
Групова работа ( линк към Методи за обучение на обучители)
● Обучителят може да раздели участниците на 4 групи и да ги остави да работят върху дефинициите и понятията. След това ги помолете да споделят с други, добавете информация, ако е необходимо.
● Обучителят може да раздели участниците на 2 групи и да помоли една група да измисли характеристиките на високоефективните екипи, според техния опит. В същото време помолете втората група да измисли характеристики на слабо представящи се отбори. Говорете за техните открития.
Презентации ( линк към Методи за обучение на обучители)
Презентации ( линк към Методи за обучение на обучители) Обучителят може да раздели участниците на 2 до 3 групи и да ги ангажира да подготвят презентации за това, което са научили или за всяка от разгледаните концепции. След това ги оставете да презентират и да си дадат обратна връзка.
Резултати от обучениет
● Разбиране значението на доверието и психологическата безопасност в екипи с високи резултати.
● Разбиране на ключовите понятия: изграждане на екип – тиймбилдинг, екипно доверие, екипна комуникация, екипно решаване на проблеми.
● Съзнавайки, че добрият екипен дух не е вечен върху него трябва постоянно да се работи.
● Накарайте участниците да мислят повече за това как да продължат да създават нови положителни преживявания заедно като екип.
Дейност 1
Последна снимка/Любима песен
Source:https://shorturl.at/afhAM
Предназначение
Това са две прости дейности, които могат да помогнат на екипите да започнат взаимното си общуване, да заредят с енергия членовете на екипа и да се опознаят по-добре. Като цяло целта им е да разведрят атмосферата в екипа и да укрепят доверието между членовете на екипа.
Важно е всеки член на екипа да бъде открит и искрен и да споделя с другите, за да се разбират по-добре. Необходимо е да сте внимателни, да присъствате и да слушате активно.
За тази дейност не е необходимо друго оборудване, а само мобилните телефони на всеки от участниците и атмосферата на уважение и взаимно доверие.
Има два варианта за тази дейност:
Последна снимка и Любима песен И двете могат да се приложат и онлайн, както и присъствено.
Брой участници и продължителност
Може да работите с от 3 до 16 участници. Ако размерът на групата е повече от 16 участници, препоръчваме групата да бъде разделена на по-малки екипи.
Започнете като дадете инструкции на цялата група и след това я разделите на по-малки екипи като всеки заема различен ъгъл на стаята или ги поделяте в различна онлайн стая, ако работите онлайн. Винаги определяйте по един модератор във всеки от по-малките екипи.
И двете дейности могат да отнемат приблизително 20 – 45 минути, в зависимост от размера на групата и избрания метод на обучение. Трябва да отделите по около 3 минути на участник.
Описание за участниците
Последна снимка
(Споделете с участниците инструкциите)
„Моля, извадете мобилните си телефони и намерете последната снимка, която сте направили. Покажете я на останалата част от групата и им разкажете история зад нея.
Останалата част от екипа се опитайте да създадете приемаща и подкрепяща атмосфера, атмосфера на доверие. Не прекъсвайте говорещия, просто слушайте активно и търпеливо. След това можете да задавате въпроси за всичко в историята или да споделите подобен опит.
Ще се редувате.
Любима песен
(Споделете с участниците инструкциите)
„Моля, извадете мобилните си телефони и намерете любимата си песен в Spotify или YouTube. Пуснете част от песента за около 1 минута на останалата част от групата и им разкажете историята зад нея, например как песента е свързана с вас, дали по-скоро харесвате музиката или текста.
Що се отнася до останалата част от екипа, опитайте се да създадете приемаща и подкрепяща атмосфера, атмосфера на доверие. Не прекъсвайте песента, просто слушайте. След това можете да зададете въпроси относно песента или историята или да споделите подобен опит.
Ще се редувате.
Препоръчителни методи на обучение
Последна снимка
Дискусия ( линк към Методи за обучение на обучители)
Обучителят може да използва следните въпроси:
● Как се почувствахте, когато споделихте лична снимка?
● Как се промени атмосферата в екипа след тази игра?
● Какво ви изненада или какво не знаехте за колегите си?
● Как информацията, която разбрахте за други членове на екипа е полезна за вашата екипна комуникация и отношения в екипа?
Споделяне на любима песен
Дискусия ( линк към Методи за обучение на обучители)
Обучителят може да използва следните въпроси:
● Защо избрахте тази песен?
● Как е свързана песента с вас?
● Кога слушате тази песен? По какви поводи?
● Как се промени атмосферата в екипа след тази игра?
● Как информацията, която разбрахте за други членове на екипа е полезна за вашата екипна комуникация и отношения в екипа?
Резултати от обучениет
● Повишаване на чувството за доверие и психологическа сигурност в екипа.
● Практикуване на активно слушане.
● Интерес и уважение към другите членове на екипа и по този начин изразяваме, че ни е грижа за тях.
● Повишаване на осведомеността относно важността на редовното разговаряне и за неща, които не са свързани с работата, за да можем да се познаваме по-добре.
Дейност 2
Source:https://shorturl.at/BORV7
Развален телефон
Предназначение
Целта на тази дейност е да се разберат принципите на общуване и споделяне на информация в екипа. Участниците могат да усетят как информацията може да бъде изкривена в процеса и как собствените ни възприятия се различават. Това е забавна дейност със силен учебен ефект.
Има две алтернативи на тази дейност: една, която може да се играе онлайн, и една, която може да се изпълни присъствено.
Не се нуждаете от оборудване за тази дейност, ако я изпълнявате присъствено. Що се отнася до онлайн вариант, ще трябва да използвате уебсайта: https://garticphone.com/en .
И, разбира се, трябва да подчертаете важността на уважението и взаимното доверие между членовете на екипа по време на тази дейност.
Брой участници и продължителност
При онлайн вариант може да работите с от 3 до 16 участници.
Ако размерът на групата, която играе играта, е по-голям от този, тогава играта може да отнеме твърде много време. Ако имате по-голяма група, препоръчваме да я разделите на по-малки екипи.
Трябва да дадете инструкции на цялата група и след това да я разделите на по-малки екипи, като всеки отива в различна стая. Винаги определяйте един модератор във всеки от по-малките екипи, който също ще модерира играта за останалата част от екипа.
Играта отнема приблизително 30 минути, когато имате до 16 участници; трябва да добавите допълнително време, около 5 минути, за инструкции и организационни въпроси.
При присъствена версията може да работите с от 4 до 16 участници.
Размерът на групата, която играе играта е по-голям, тогава играта може да отнеме твърде много време. Ако имате по-голяма група, препоръчваме да я разделите на по-малки екипи, всеки от които работи в различен ъгъл на стаята.
Давате инструкции на цялата група и след това я разделяте на по-малки екипи като всеки отива в различна стая. Винаги определяйте човек, който ще започне играта във всеки от по-малките отбори, който ще представи и първата пантомима.
Играта отнема приблизително 10 минути на рунд, в зависимост от размера на групата, плюс трябва да добавите допълнително време, около 5 минути, за инструкции и организационни въпроси. Може да направите повече кръгове/рундове, в зависимост от времето, което искате да инвестирате в тази дейност.
Описание за участниците
Онлайн
(Споделете с участниците инструкциите)
„Един от вас трябва да кликне върху следната връзка (Това може да бъде Обучителят, ако играе само една група участници, но ако има повече групи, Обучителят трябва да избере един доброволец за тази задача).
След това трябва да създадете игра за останалата част от екипа и да ги поканите да играят заедно. В играта продължавате да се редувате или да допишете изречението, което ви е предоставено, да рисувате – да поставяте знаци в изречението или да реконструирате изречението чрез рисунка. Всички можете да видите как комуникацията чрез изреченията работи или не работи.
Присъствено
(Споделете с участниците инструкциите)
„Всички членове на екипа стоят в редица, обърнати с гръб един към друг. Последният човек в редицата трябва да измисли пантомима, поредица от движения на краката, ръцете и главата за за около 10 секунди. След това той/тя трябва да потупа човека, стоящ пред него/нея, който се обръща назад и да му/й покаже пантомимата. След това, новият човек трябва да докосне човека пред себе си и да покаже запомнената пантомима и така нататък до последния човек в редицата.“
Препоръчителни методи на обучение
Дискусия ( линк към Методи за обучение на обучители)
Обучителят може да използва следните въпроси:
● Какво разбрахте по време на тази дейност?
● Какво разбрахте за себе си?
● Какво причини изкривяването на информацията?
● Какво влияе на вашето тълкуване на информацията?
● Къде виждате паралел на тази дейност с вашата работна среда?
Резултати от обучениет
● Запознаване с принципите на общуване и споделяне на информация в екип.
● Повишаване на необходимостта от обратна връзка и задаване на въпроси, с цел изясняване на получената и/или предадена информация.
● Преживяване как информацията може да бъде изкривена в процеса на комуникация.
● Повишаване на осведомеността за това как собствените ни възприятия се различават.
● Изживяване на забавление и по този начин създаване на положително споделено преживяване.
Дейност 3
Source:https://shorturl.at/cfY18
Оцеляване на Луната
Предназначение
Тази дейност може да повлияе положително на уменията за решаване на проблеми в екипа. И ма положително въздействие върху креативността на екипа, комуникацията, както и върху груповото вземане на решения. Може да се използва и като енергизатор.
Може да се използва като онлайн дейност или при присъствено обучение.
Състои се от две части. Първата част е индивидуална, всеки член на екипа трябва да подготви отговорите си индивидуално и след това екипната част, при която екипът трябва да стигне до общо заключение чрез дискусия и аргументация, а не чрез гласуване или статистически изчисления.
За тази дейност се нуждаете само от инструкциите, тъй като участниците се нуждаят само от химикал и хартия.
Брой участници и продължителност
Може да работите с от 3 до 16 участници. Може да работите с от 3 до 16 участници. Въпреки това, ако групата е с повече от 6 участници, препоръчваме групата да бъде разделена на по-малки екипи. В групи, с повече от 6 участници, съществува риск по-срамежливите или интровертни участници да не допринесат в дискусиите.
Дайте инструкции на цялата група и след това я разделете на по-малки екипи като всеки заема различен ъгъл на стаята или различна онлайн стая,, ако работите онлайн. Винаги определяйте по един модератор във всеки от по-малките екипи.
дейност отнема приблизително между 30 – 45 минути, в зависимост от групата.
Описание за участниците
(Прочетете следния сценарий на участниците или ги помолете да го прочетат сами)
„Вие сте част от екипажа на космическия кораб, който се отправя към Луната. Вашата първоначална мисия е да кацнете близо до вашия кораб-майка на повърхността на Луната и да се присъедините към екипа там, но изпитвате сериозни механични проблеми, които ви принуждават да кацнете на около двеста километра от кораба-майка. Вашият кораб и много от вашите запаси се повреждат при кацането,така че от вас и от вашия екип зависи да решите какво да вземете със себе си, докато се опитате да стигнете до кораба-майка пеша.
(Що се отнася до онлайн варианта, ангажирайте участниците да погледнат списъка с артикули от кораба, които са на тяхно разположение. При присъствено обучение покажете слайд с артикулите или отпечатайте артикулите на лист.
Елементите от кораба могат да бъдат намерени тук: (връзка към Ръководство за управление на екип – Activity Moon Survival).
След като прочетете сценария и списъка с елементи, ангажирайте участниците да подредят елементите от най-маловажното до най-важното за оцеляване. Дайте им време за индивидуално класиране (около 10 минути).
След 10-те минути ги разделете на групи и ги помолете да постигнат съгласие за общото за екипа класиране на артикулите. Подчертайте, че екипът трябва да стигне до общо заключение чрез дискусия и аргументация, а не чрез гласуване или статистически изчисления.
Договорете времеви лимит за групово решение (около 30 минути). След като екипът вземе групово решение, прочетете мотивите на експертите на НАСА пред групата. (връзка към Ръководство за управление на екип – Activity Moon Survival)
Помолете участниците да сравнят индивидуалното си точкуване с груповото точкуване и с точкуването от НАСА, за да видят колко близо са били до правилното решение – индивидуално и като екипно.)
Препоръчителни методи на обучение
Дискусия (линк към Методи за обучение на обучители)
Обучителят може да използва следните въпроси:
● Как вашите индивидуални избори се различават от груповия избор?
● Как успяхте да убедите членовете на екипа си във вашето мнение?
● Как бихте оценили комуникацията в екипа си?
● Колко ефективен беше вашият групов процес на вземане на решения?
● Какви са основните изводи от тази дейност за решаването на проблеми в екипа ви по време на работа?
Групова работа (линк към Методи за обучение на обучители)
Презентации ( линк към Методи за обучение на обучители)
Резултати от обучениет
● Практикуване на креативност и въображение.
● Упражняване на комуникативни умения и аргументация.
● Показване на интерес и уважение към другите членове на екипа като се изслушват и техните аргументи.
● Показване на предимствата на екипното решаване на проблеми спрямо индивидуалното решаване на проблеми, където може да се използват познанията и различните гледни точки на членовете на екипа.
● Повишаване на осведомеността, относно важността на редовното обсъждане и на неща, които не са свързани с работата, за да можем да се опознаем по-добре.
Тест за дърво на петна – Blob tree
Source:https://shorturl.at/cet46
Предназначение
Тази дейност помага за укрепване на доверието между членовете на екипа като предразполага комуникация на емоциите и емоционалните състояния, които членовете на екипа могат да изпитват.
Тази дейност е важна, защото помага за сплотяването на екип, в който всеки се чувства в безопасност и може да споделя дълбоко скрити емоции.
Важно е да се създаде атмосфера на доверие, така че всеки член на екипа да може да бъде открит и искрен и да споделя с другите. Този тест може да накара участниците да се разберат по-добре.
Необходимо е да сте внимателни, да присъствате и да слушате активно.
Брой участници и продължителност
Може да работите с от 4 до 16 участници. Ако групата е повече от 10 участници, препоръчваме групата да бъде разделена на по-малки екипи.
Давате инструкции на цялата група и след това я разделяте на по-малки екипи като всеки заема различен ъгъл на стаята или го разделяте в различна онлайн стая, ако работите онлайн. Винаги определяйте по един модератор във всеки от по-малките екипи.
Тази дейност отнема около 3 минути на участник, плюс това трябва да добавите допълнително време, около 5 минути, за инструкции и време за избор на „петна“.
Описание за участниците
(Споделете с участниците инструкциите)
„Тестът Blob Tree е вдъхновен от теорията на Пип Уилсън, британски поведенчески психолог. Това е картина на дърво с много илюстрирани фигури, представящи различни настроения, действия и позиции.
(Покажете им слайда с теста Blob Tree или в платформата за електронно обучение (връзка към Ръководството за управление на екипи – Test Blob Tree Test). Тестът е достъпен и чрез тази връзка: https://themindsjournal.com/choose -фигура-петно/ )
„Вашата индивидуална задача е да разгледате добре дървото и неговите фигури. След това внимателно изберете две фигури:
• Една фигура, чието настроение/дейност прилича най-много на вас
• Втора фигура, на която бихте искали да приличате вбъдеще”
(Дайте на участниците около 3-5 минути, за да разгледат добре фигурите и да изберат две.
След като всички изберат две фигури, можете да им кажете, че тяхната екипна задача сега е да споделят своя избор с останалата част от екипа.)
„Всички членове на екипа се редуват, всеки член на екипа ще сподели кои две фигури/цифри е избрал, като също така ще се обоснове защо е избрал тези фигури. От съществено значение е останалата част от екипа да създаде атмосфера на абсолютно доверие като изслушва активно всеки член на екипа.“
(След като участниците заявят фигурите, които са избрали, може да прочетете на глас тълкуванията за тези фигури, достъпни в платформата за електронно обучение (връзка към Ръководството за управление на екипи – Test Blob Tree Test) или на тази връзка: https://themindsjournal . com/choose-a-blob-figure/ ).). Може да насочите дискусията към това колко точни са интерпретациите.)
Препоръчителни методи на обучение
Дискусия (линк към Методи за обучение на обучители)
Обучителят може да използва следните въпроси:
● Какво научихте за себе си с този тест?
● Какво научихте за другите?
● За какво беше полезно това?
● Как се промени атмосферата във вашия екип, след като споделихте емоциите си?
Резултати от обучениет
● Повишаване на чувството за доверие и психологическа сигурност в екипа.
● Практикуване на активно слушане.
● Интерес и уважение към другите членове на екипа и по този начин изразяваме, че ни е грижа за тях.
● Повишаване на осведомеността за важността на това да говорим редовно за нашите емоции и как се чувстваме от това.
Source:https://shorturl.at/sHI05
Предназначение
Целта на това упражнение е да се проследи как участниците успяха да разберат важността на темата Практически упражнения и игри.
Брой участници и продължителност
Може да работите с от 1 до 16 участници.
Това упражнение може да отнеме приблизително 10 минути, в зависимост от групата и вида на използваните методи на обучение.
Ако обучителят трябва да даде някои обяснения или обратна връзка по време на тази дейност, това ще отнеме повече време.
Описание за участниците
(Споделете с участниците инструкциите)
„Ще бъдете разделени на по-малки групи (до 4 участника) и ще обсъдите отговорите на предстоящите въпроси. Опитайте се да намерите правилните отговори. Ако отговорите ви се различават, опитайте се да обмените аргументи, за да стигнете до приемлив отговор.
Препоръчителни методи на обучение
Геймификация (линк към Метдите за обучение на обучители)
Групова работа (линк към Методи за обучение на обучители)
Може да реализирате тази дейност с цялата група наведнъж с помощта на презентация или можете да формулирате въпросите в някое от приложенията като Sli.do или Kahoot ( връзка към Онлайн инструменти за обучители). Или можете да отпечатате въпросите на хартия като документ и участниците да ги попълнят. Или можете да отпечатате въпросите на хартия като документ и участниците да ги попълнят.
Резултати от обучениет
● Затвърдяване на придобитите знания и умения в областта на практическите упражнения и игри.
● Помагане на участниците да осъзнаят, че забавлението заедно, като екип е възможно дори необходимо, за да се поддържа добър екипен дух.
● Даване на обратна връзка за това кое е ясно и кое може би не е толкова ясно за участниците.
Пантомимен (развален) телефон
Тестът на дървото на петна
https://themindsjournal.com/choose-a-blob-figure/
Пончо за признателност
https://www.youtube.com/watch?v=qwBP2FQv5Pk
22 дейности за изграждане на екип, които вашите колеги няма да намразят
https://www.themuse.com/advice/team-building-activities-games-for-work-office
8 дейности за разчупване на леда за срещи
https://www.youtube.com/watch?v=SZMg5JyL0fc
Виртуални тиймбилдинг дейности
https://www.youtube.com/watch?v=Rj2EckhLg20
Активност в стаята и онлайн – рок
https://www.youtube.com/watch?v=kfmI14IcI7w
Обратни шаради, в стаята и онлайн
https://www.youtube.com/watch?v=FmzCwGIN72k
Изградете кула, изградете екип
https://www.youtube.com/watch?v=H0_yKBitO8M
Енергизатори
