Целта на тази обучителна част е да предостави общ преглед на това как да управлявате и комуникирате при изпълнение на проект при отдалечена работа (независимо дали работата онлайн се изразява в споделяне онлайн на файлове през устройства за работещи присъствено екипи или работна група, работеща онлайн в различни части на света). Предлагаме да започнете този модул с “разчупване на леда”, т.нар Ice-breaker и въведение в темата. След това може да изберете някой от трите представени инструменти, казус, добра практика и интервю. Препоръчваме да завършите модула с изпълнение на Дейност и Оценка на представянето.
Разчупване на леда
Source:https://shorturl.at/imCFG
В коя част на света сте?
Предназначение
Целта на това упражнение за разчупване на леда е да помогне участниците да се чувстват комфортно един с друг и със средата, в която работят или учат. Създава атмосфера на доверие и сътрудничество, като помага на участниците да се опознаят по-добре, намалява безпокойството и насърчава участието. Освен това, може да мотивира и енергизира групата, да насърчи креативността и да привлече вниманието на всички.
Брой участници и продължителност
В идеалния случай работете с 3 до 30 участници. Ако има повече участници, добавете повече време, приблизително 1 минута за всеки допълнителен човек. Ако участниците не са от различни области или градове, използвайте същите модели за представяне. Ако участниците са от един и същи град, помолете ги да опишат любимите си места.
Това упражнение отнема около 15-20 минути. Зависи от размера на групата. Дайте малко време на участниците да подготвят своя отговор (2-3 минути), за да представят мястото, от което работят.
Описание за участниците
„Добро утро на всички! започваме нашата първа виртуална среща с нов екип, вероятно не всички се намирате в един и същи град или регион (или дори държава). Така че, за да се опознаем накратко, нека опишем града или населеното място, където живеете, и назовете нещо, което намирате за емблематично за тях, вашето място, конкретно културно събитие или дори определен обичай, типичен за местните хора. Важното е, че тази емблематична практика или място трябва да описва аспект от вашата личност. По този начин ще имаме възможност да се опознаем чрез разказ за мястото, където живеем. Така че ще започна.“(Обучителят започва със своето място, като пример, след което моли участниците да продължат да разкажат за своето).
Препоръчителни методи на обучение
Обучителят може да използва следните въпроси:
● Колко комфортно се почувствахте след упражнението за разчупване на леда?
● Упражнението помогна ли ви да се чувствате по-спокойни в групата?
● Имаше ли аспекти от упражнението, които смятате за трудни или неудобни?
Резултати от обучениет
● Участниците ще могат да се представят на другите в групова обстановка.
● Участниците ще имат възможност да практикуват умения за активно слушане.
● Участниците ще могат да идентифицират общи черти сред членовете на групата.
Участниците ще придобият увереност в изразяването си пред група.
● Участниците ще могат да оценят нивото на комфорт в групова обстановка.
● Участниците ще разберат значението за изграждането на взаимоотношения с другите.
Въведение
Source:https://shorturl.at/tvPSY
Комуникация във виртуална среда
Предназначение
Целта на Въведението в темата за дигиталната комуникация е да развие цялостно разбиране за това как дигиталните медии се използват за комуникация през последните години и какво е така наречената дигитална хуманитарна наука. Настройките на Google Drive ще бъдат извършни по време на тази дейност. Участниците ще научат как дигиталните технологии и новите начини на комуникация създават различно пространство и културни възможности за хората. Те ще разберат как работят ефективните инструменти за дигитална комуникация и как могат да свържат всички файлове, необходими за работната група и работния процес.
Брой участници и продължителност
Можете да работите с от 1 до 20 участника. Ако има повече участници, между 30 и 50, препоръчително е групата да се раздели на по-малки екипи от 15 до 25 души. Това ще улесни започването на дискусии и сравнения между участниците.
Въведението може да отнеме приблизително 2 часа и 30 минути, независимо от броя на участниците или методите, които искате да използвате. Въведението служи като начало на концепциите, които ще бъдат представени.
Описание за участниците
Част 1: Изследвания и презентации
(Споделете инструкциите с участниците.)
„Имате 20 минути, за да потърсите научни статии или статии във вестници по темата за дигиталните хуманитарни науки и дигиталната среда. Изберете 1 или 2 и ги прочетете.”
(Можете да разделите участниците на по-малки екипи или да ги оставите да работят поотделно.)
(След като дадете на участниците инструкциите, настройте Google Drive. Съблюдавайте времето.)
(След 20 минути дайте на участниците следващите инструкции.)
„Сега имате 15 минути, за да подготвите кратка презентация за резултатите от вашето изследване, в максимум 5 слайда. Създайте нов файл Google Презентации в Google Drive. Ще имате 1 минута, за да презентирате пред останалите участници.“
(Оставете участниците да презентират, спазвайте ограниченията за времето.)
Част 2: Теория
„В модула ще говорим за следните ключови понятия :
• Комуникация
• Дигитална работна среда
• Управление на проекти в облака
• Групова работна комуникация
Ще разгледаме и основите на темата, като например ползите, получени от използването на цифрови системи за организиране на работа от разстояние.“
Препоръчителни методи на обучение
Обучителят може да използва следните въпроси:
● 1. Как може да се използва виртуалната комуникация за увеличаване на сътрудничеството и производителността при отдалечена работна среда?
● 2. Какви стратегии могат да се използват за осигуряване на ефективна комуникация във виртуална среда?
● 3. Как виртуалната комуникация може да се използва за преодоляване на културни и езикови различия?
Резултати от обучениет
● Идентифицирайте и използвайте подходящи цифрови инструменти за различни задачи.
● Развийте разбиране за дигиталния работен процес.
● Разберете как да използвате Google Drive за съхранение, достъп и споделяне на файлове.
● Научете как да организирате файлове в Google Drive.
Казус
Source:https://shorturl.at/jxDMO
История за учениците в Google Driv
Предназначение
Целта на този казус е да покаже на участниците какво е Google Drive и как може да се използва. Целта е да им помогне да разберат основите, как се създават, споделят, синхронизират и съхраняват файловете. Участниците ще създадат свой собствен акаунт в Google Drive и ще тестват различните функции, които той предлага.
Брой участници и продължителност
Можете да работите с от 1 до 20 участника. Ако групата е от над 25-30 участници, препоръката е групата да се раздели на по-малки екипи за групови дискусии.
Това упражнение може да отнеме приблизително от 1 до 2 часа, независимо от размера на групата и избрания метод на обучение.
Описание за участниците
Част 1: История
(Прочетете казуса на участниците или помолете някой да го прочете за цялата група или раздайте листове с описанието.)
„Имало едно време една заета студентка, която все се борила с това да се справи с всичките си задачи. Тя постоянно се опитвала да намери време да свърши работата си и да поддържа високи оценки. Тогава чула за Google Drive. Google Drive обещава да бъде идеалното решение на нейния проблем. Чрез него тя би могла да съхранява всички свои документи, електронни таблици и презентации в облака и да има достъп до тях навсякъде и по всяко време. По този начин, тя успяла да качи всичките си документи и да ги запази с лекота. Студентката бързо осъзнала колко време спестява, като използва Google Drive. Тя можела да работи по проекти със свое собствено темпо и имала достъп до документите си, когато има нужда от тях. Вече не се тревожила, че ще забрави флашката си или ще трябва да съхранява множество копия на документи на различни места. Студентката била толкова впечатлена от Google Drive, че започнала да споделя опита си с приятелите си. Те също били удивени от удобството и надеждността на услугата и скоро всички започнали да използват Google Drive. Днес Google Drive продължава да предоставя безопасно и сигурно място за съхраняване на всички документи на студентите. Студентката никога повече не се тревожила, че ще загуби важните си файлове. Google Drive е наличен.“
(Възложете на участниците заедно да напишат в един Google Doc файл своята история за тяхното лично надграждане на познанията за работа в дигиталната среда и дигиталната комуникация с използването на нова програма, уеб сайт или приложение и създайте общо първо изживяване на споделено писане онлайн.)
Част 2: Теория
(Представете на участниците казуса на Google Drive .
Покажете им какво е Google Drive и как може да се използва. Обяснете им основните неща, като например, че това е услуга за съхранение и синхронизиране на файлове, че имат достъп до файлове от всяко устройство и как предлага функции за съвместна работа. След това предоставете общ преглед на различните функции на Google Диск, като възможността за създаване и съхраняване на документи, електронни таблици и презентации. Обяснете как да използват функциите за споделяне и редактиране, за да си сътрудничите с други потребители. И накрая, предоставете ръководство стъпка по стъпка как да създават, качват и споделят файлове в Google Drive.
Демонстрирайте как да настройват папки и да организират файлове, както и как да споделят файлове с други потребители. В края на презентацията си, дайте възможност на обучаемите да се упражнят в създаването и споделянето на файлове в Google Drive. Помолете ги да използват собствените си акаунти и да работят заедно, за да създадат споделен документ. След като всички се запознаят с използването на Google Drive, завършете презентацията, като обобщите ключовите моменти и обясните как Google Drive може да помогне на екипите да увеличат производителността на труда си.)
Препоръчителни методи на обучение
Обучителят може да използва следните въпроси:
● Имали ли сте някога достъп до файл едновременно с друг колега? За какво?
● Каква платформа или софтуер използвате за отдалечена работа? Функционално ли е?
● Как общувате и давате обратна връзка на членовете на вашия екип по време на работа?
● Представете си, че сте ръководител на екип. Как бихте подкрепили своя екип да подобри уменията си за дигитална комуникация и работа от дистанция?
Резултати от обучениет
● Разбиране на основите на Google Drive и как да използват приложението.
● Идентифициране на ключовите функции на Google Drive и как да ги използват за сътрудничество по проекти.
● Познаване на предимствата и ограниченията при използването на Google Drive за съхранение на документи, споделяне и сътрудничество.
● Създаване и организиране на документи, електронни таблици и презентации в Google Drive.
● Използване на усъвършенстваните инструменти за сътрудничество на Google Диск за работа с други хора върху един и същи документ.
● Лесно публикуване и споделяне на документи в Google Диск.
Добра практика
Source:https://shorturl.at/zCFLU
Правила при дигитален работен процес
Предназначение
Целта на Добрата практика за дигитален работен процес е да гарантира, че дигиталните процеси са ефективни. Целта е да се гарантира, че процесите са автоматизирани, за да се спести време, данните са архивирани, за да се предотврати загуба на данни, че е налице добра комуникация между членовете на екипа и че индивидуалната продуктивност е осигурена.
Брой участници и продължителност
Можете да работите с от 1 до 100 участници. Ако групата е повече от 25 – 30 участници, препоръката е групата да се раздели на по-малки екипи за групови дискусии.
Това упражнение може да отнеме приблизително 1 час, независимо от размера на групата и избрания метод на обучение.
Описание за участниците
Част 1:
Теория Преведете участниците през правилата при дигитален работен процес или можете да използвате по-интерактивен подход, като например разделяне на участниците на по-малки екипи и им задавате въпроси за дискусия:
„Какви мислите, че трябва да са правилата при дигитален работен процес?“
(Ако е необходимо, добавете своя отговор в края на дискусията.)
„Набор от принципи, които помагат да се осигури последователен и ефективен работен процес в организацията. Те са предназначени да гарантират, че всички дигитални активи се използват по възможно най-ефективния начин и че процесите са рационализирани и оптимизирани.“
„Каква според вас е целта на правилата за дигитален работен процес?“
„Целта на правилата за дигитален работен процес е да се намалят времето и разходите, свързани с дигиталните активи и процеси, като същевременно се подобри качеството на предоставяните продукти и услуги.“
„Какви могат да бъдат добрите практики за правилата за дигитален работен процес?“
„Добрите практики за правилата при дигитален работен процес включват:
● поставяне на ясни цели за всеки процес
● разработване на стандартизиран процес за всяка задача
● определяне на график за изпълнение на всяка задача и даване на обратна връзка, за да се гарантира, че задачите са изпълнени навреме и с качество
● създаване на система за проследяване на ефективността, прилагане на процеси на одобрение и предлагане на обучение и поддръжка, за да се гарантира, че всички страни спазват правилно правилата за дигитален работен процес.
Предприемайки тези стъпки, организациите могат да гарантират, че дигиталният работен процес е оптимизиран, ефективен и сигурен.“
Част 2: Когато дигиталният работен процес не работи
(Прочетете казуса на участниците или помолете някой да го прочете за цялата група или раздайте листове с описанието. Можете също така да го запишете предварително и да го пуснете за участниците или просто да оставите участниците да го прочетат сами в слайд на PowerPoint )
„Маркетинговият екип на една компания получава задачата да създаде нова дигитална маркетингова кампания за насърчаване на пускането на нов продукт. Екипът се състои от петима членове, включително ръководител проекти, графичен дизайнер, автор на съдържание, специалист по социални медии и софтуерен инженер.
Ръководителят на проекта създава времевата рамка за проекта, която включва следните етапи:
● Създаване на съдържание (5 дни)
● Графичен дизайн (3 дни)
● Уеб разработка (5 дни)
● Промоция в социалните медии (3 дни)
● Стартиране на кампанията (1 ден)
Екипът започва проекта и изглежда, че всичко върви добре. Въпреки това, докато проектът напредва, те се натъкват на няколко проблема, които водят до забавяния, неточна комуникация и други грешки.
Проблем 1: Липса на комуникация
Ръководителят на проекта предположил, че всеки знае своята роля и отговорности и не предоставя ясни инструкции или обратна връзка. Членовете на екипа не били сигурни какво се очаква от тях и нямало редовна комуникация или проверки.
Проблем 2: Неправилно подредени приоритети
Членовете на екипа имали различни приоритети, без ясно съгласуване какво трябва да се направи като първо. Графичният дизайнер и авторът на съдържание очаквали софтуерния инженер да приключи работата си, преди те да могат да продължат, докато специалистът по социални медии очаквал графичният дизайнер да създаде рекламните материали. Проблем
3: Непредвидени технически проблеми
Софтуерният инженер се натъква на технически проблеми, които забавя процеса на уеб разработка, което води до отлагане на цялата времева рамка на проекта.“
(Помолете участниците да предложат решенията на трите проблема.)
(Завършете, като разкажете или представите решението.)
„За да се справи с тези проблеми, екипът трябва да приложи правилата на дигиталния работен процес, като например следното:
- 1. Комуникация: Установете редовни проверки, дайте ясни инструкции и насърчавайте откритата комуникация, за да сте сигурни, че сте изравнили очакванията на всички.
- 2. Приоритизиране : Установете ясен ред на задачите и се уверете, че всеки разбира приоритетите. Това ще помогне да се избегнат забавяния и объркване.
- 3. Планиране при извънредни ситуации: Предвиждайте потенциални проблеми и разполагайте с план за тяхното разрешаване. В този случай екипът може да отдели допълнително време в графика, за отстраняване на непредвидени технически проблеми.
Чрез прилагането на тези правила за работа при дигитален работен процес екипът може да подобри своята производителност, ефективност и точност в дигиталните работни процеси, което води до успешно стартиране на маркетингова кампания.“
Препоръчителни методи на обучение
Обучителят може да използва следните въпроси:
● Какви са стъпките, включени в настройването на цифров работен процес?
● Как да гарантирам, че моят цифров работен процес е защитен?
● Какви процеси могат да бъдат автоматизирани в цифров работен процес?
● Как мога да наблюдавам ефективността на моя цифров работен процес?
● Какви са най-добрите практики за организиране на цифрови работни процеси?
Резултати от обучениет
● Идентифициране на ключовите елементи на успешния дигитален работен процес и важността на планирането.
● Разбиране на важността на комуникацията и сътрудничеството при дигитален работен процес.
● Разбиране на предимствата на автоматизацията за дигиталния работен процес.
● Разработване на стратегии за гарантиране на целостта на данните, сигурността и точността при работа при дигитален работен процес.
● Прилагане на най-добри практики за управление на дигиталния работен процес и непрекъснато му подобрение.
● Използване на инструменти за оптимизиране на дигиталните работни процеси.
Интервю
Source:https://shorturl.at/AJPZ5
Клеа Зурло, Мениджър комуникации @ Регион Молизе, Италия
Предназначение
Целта е да се запознаят с преживяванията, предизвикателствата и препоръките, свързани с комуникацията във виртуална среда, от реален човек, от първо лице.
Брой участници и продължителност
Можете да работите с от 1 до 40 участника. . Ако групата е над 25 – 30 участници, препоръката е групата да се раздели на по-малки екипи за групови дискусии.
Това упражнение може да отнеме около 30 минути
Описание за участниците
„Дистанционната работа стана все по-популярна през последните години и се превърна в чудесен начин за увеличаване както на производителността, така и на удовлетвореността на служителите. Ще обсъдим ползите и предизвикателствата, свързани с отдалечената работа и как тя може да се използва за създаване на положителна работна среда. Също така, ще говорим за стратегии, за да гарантираме, че работата от дистанция е успешна и как да управляваме ефективно служители, които работят отдалечено.
Ще представим интервю с Клеа Зурло, комуникационен мениджър на Регион Молизе, Италия, която е готова да сподели своя опит за управлението на хора от разстояние. Това ще бъде възможност за вас да споделите също своя опит и прозрения относно отдалечената работа, като мениджър или като служител.“
(Разделете участниците на по-малки екипи (прибл. 4 участника в 1 екип). Помолете ги да прегледат интервюто и да обсъдят различните въпроси от тяхна гледна точка – ако не ръководят екип, помолете ги да обсъдят как техните мениджъри са успели да се справят с различни ситуации).
Препоръчителни методи на обучение
Обучителят може да използва следните въпроси:
● Как един мениджър осигурява ефективна дигитална комуникация между членовете на екипа?
● Какви тактики използват мениджърите, за да мотивират вашия екип и да насърчат сътрудничеството?
● Как се справяте с конфликтите между членовете на екипа?
● Какви стратегии използват мениджърите за измерване на ефективността на екипа?
● Как мениджърът гарантира, че всеки член на екипа играе подходяща роля и работи с пълния си потенциал?
Резултати от обучениет
● Разбиране значението на ефективната комуникация за успеха на организацията.
● Идентифициране на ключовите комуникационни стратегии, използвани за постигане на организационните цели.
● Разработване на ефективни комуникационни планове и показатели за измерване на успеха.
● Идентифициране и анализиране на различни комуникационни канали и техники.
● Разбиране основите на управлението на взаимоотношенията с клиенти и как да се изграждат взаимоотношения с екипа.
● Познание за това как да се използват цифрови медии в подкрепа на комуникационните стратегии.
Дейност
Source:https://shorturl.at/osDI3
Pivot таблици, Google Sheet
Предназначение
Целта на тази дейност е да помогне на участниците да настроят акаунт в Google Drive, да създадат папки и да проучат възможностите, предоставени от Google Sheet (excel).
Брой участници и продължителност
Можете да работите с от 1 до 100 участници. Ако групата е над 25 – 30 участници, препоръката е групата да се раздели на по-малки екипи за групови дискусии.
. Това упражнение може да отнеме приблизително 1 час и 30 минути, независимо от размера на групата и избрания метод на обучение.
Описание за участниците
„Ще преминем стъпка по стъпка през създаването на акаунт в Google Drive, генерирането на нови папки в него и накрая създаването на Google Sheet файл. И там ще научим как да работим с обобщени PIvot таблици.“
(Ангажирайте участниците да прегледат дейността .
(Ако има участници, които вече имат акаунт в Google Drive, можете да ги помолите да помогнат на тези, които все още нямат.)
След това задайте на участниците да създадат папка с име Work4Future. След като сте в папката, помолете ги да отворят Google Sheet файл.)
(Осигурете им достатъчно време, около 15 минути.)
(След това им разкажете за предимствата на обобщените Pivot таблици.)
„Обобщената Pivot таблица е мощен инструмент в Excel, която ви позволява да обобщавате и анализирате големи количества данни бързо и лесно.По същество, обобщената таблица е динамичен обобщен отчет, който може да бъде създаден от всеки набор от данни с обозначени колони и редове.
Pivot таблица се използва за агрегиране и показване на данни по начин, който улеснява анализирането на тенденции, модели и връзки.“ „За да създадете обобщена таблица, първо трябва да имате набор от данни, който има обозначени колони и редове.
Този набор от данни може да бъде таблица или диапазон от клетки в работен лист на Excel. (Задайте на участниците да попълнят свой Excel с данни от Евростат. Дайте им достатъчно време. Предизвикайте ги да си помагат взаимно.)
„След като имате свой набор от данни, може да създадете обобщена Pivot таблица, като изберете която и да е клетка в набора от данни и щракнете върху бутона „
Обобщена Pivot таблица“ в раздела „Вмъкване“ от лентата на Excel.“ След като създадете обобщената таблица, можете да започнете да я персонализирате, като плъзнете и пуснете полета от вашия набор от данни в областите „Редове“, „Колони“ и „Стойности“ на списъка с полета на обобщената таблица. Областта „Редове“ ви позволява да групирате и организирате данни по една или повече колони, докато областта „Колони“ ви позволява да създавате междинни суми и групи по колони.
Областта „Стойности“ ви позволява да извършвате изчисления върху данните, като сума, брой, средна стойност и други.“ „След като настроите обобщената таблица, можете лесно да анализирате и изследвате данните, като използвате различни функции на обобщената таблица, като сортиране, филтриране и разбивка надолу, за да видите по-подробни данни.
Можете също да създавате диаграми въз основа на таблицата, за да визуализирате данните в по-графичен формат.“ (Оставете участниците сами да изследват своите обобщени таблици, насърчете ги да задават въпроси.)
(Обобщение)
„Обобщената Pivot таблица е мощен инструмент в Excel, който ви позволява да обобщавате и анализирате големи масиви данни бързо и лесно. Той може да бъде персонализиран, за да отговори на вашите специфични нужди за анализ и предоставя динамичен обобщен отчет, който може да се актуализира при промяна на вашите данни. Със способността да анализира и изследва данните бързо и лесно, обобщената таблица е ценен инструмент за всеки, който трябва да анализира данни в работата си.“
Всеки участник ще:
• създаде и влезе в Google Drive акаунт
• създаде папка в Google Drive, с име Work4Future
• създаде ексел таблица в Google Sheets
• попълни excel с данни от Евростат
• създаде обобщена Pivot таблица
Препоръчителни методи на обучение
Обучителят може да използва следните въпроси, за да разбере дали дейността е постигнала резултат от обучението:
● Как да организирам файловете си в Google Drive?
● Как да споделя файл с някого в Google Drive?
● Има ли ограничение за количеството данни, които мога да съхранявам в Google Drive?
● Как да получа достъп до файлове, съхранени в Google Drive, от моето мобилно устройство?
● Мога ли да получа достъп до Google Drive от всеки компютър?
Резултати от обучениет
● Участниците ще могат да създадат и да влязат в акаунт в Google Drive.
● Участниците ще могат да качват и изтеглят файлове от Google Drive.
● Участниците ще могат да споделят и да работят съвместно върху файлове с други в Google Drive.
● Участниците ще могат да създават и организират папки в Google Drive.
● Участниците ще могат да създават и работят в Google Sheet
Оценяване
Source:https://shorturl.at/moAL4
Предназначение
Целта на оценяването е да се получи обратна връзка за това как участниците са усвоили основите на темата Комуникация във виртуална среда и доколко успяват да използват придобитите умения на практика. Те ще попълнят тестове/въпросници за оценка, където ще трябва да помислят по темата и да формулират подходящи въпроси. Те също така ще трябва да посочат верните отговори на въпросите, зададени по темата от други участници. Това упражнение проследява не само придобитите знания, но и практическите умения, както и способността за гъвкаво решаване на проблеми.
Брой участници и продължителност
Можете да работите с от 1 до 30 участника. Ако групата е повече от 25 – 30 участници, препоръката е групата да се раздели на по-малки екипи за групови дискусии.
Оценяването може да отнеме приблизително 60 минути, независимо от размера на групата и избрания метод на обучение.
Описание за участниците
„Ще създадете въпросник чрез Google Form, за да оцените нивото на обучение относно комуникацията във виртуалната среда.“
(След това обяснете на участниците как да създават формуляр чрез Google от базата, покажете им как да вмъкват нови въпроси, как да променят типа на въпроса и как да променят формата. Покажете им също как да изпращат въпросници и да анализират резултатите.)
„Сега имате 15 минути, за да създадете кратък въпросник с не повече от 8 въпроса по обсъжданите теми. Целта на анкетата е да се проследи как останалите участници успяха да придобият основни знания и умения по темата Комуникация във виртуална среда. Въпросите трябва да са от поне два различни вида/типа.“
(Разделете участниците в отбори по двама и ги ангажирайте да изпратят един на друг въпросниците чрез линк или имейл, попълнете анкетата и след това проверете резултатите. Дайте на участниците приблизително 10 минути за това. След това ги помолете да споделете всички проблемни въпроси, обсъдете правилните отговори.)
(В края на упражнението преминете през въпросника за самооценка (връзка към PR2_A2_Self-assessment) с участниците, за да видите дали има други въпроси, които не са били зададени.)
Препоръчителни методи на обучение
Обучителят може да използва следните въпроси:
● Какво беше най-голямото предизвикателство в тази дейност?
● Кои бяха най-трудните въпроси за вас?
● Как може да използвате въпросниците на Google Form в работата си?
● Как може това да улесни работата ви?
Резултати от обучениет
● Повишаване на разбирането на ефективните комуникационни техники във виртуална среда.
● Развиване на способността да се отговаря на обратна връзка и критика във виртуална среда.
● По-добро разбиране на инструментите за съвместна работа във виртуалната комуникация.
Допълнителни ресурси
Google Sheet за начинаещи
https://www.youtube.com/watch?v=FIkZ1sPmKNw&ab_channel=RailswareProductAcademy
Google Sheet за начинаещи
https://www.youtube.com/watch?v=BT3blY-o42I&ab_channel=Asana
Инсталирайте разширението за Google Chrome
https://www.youtube.com/watch?v=kz3BfGrzF-w&ab_channel=dottotech
Инсталирайте разширението за Google Chrome
https://www.youtube.com/watch?v=03xRJsM8bT4&ab_channel=StephenKwiecinski
Урок за формуляри на Google
https://www.youtube.com/watch?v=I4T-FGZo7zo&ab_channel=KevinStratvert
